一，易学性。学生“闻词不读，听音能写出”，很好地解决了中国学生“背单词无以、学英语无以”的问题。因为它使用音素教学法，音素教学法英语叫Phonics，遵循了英语作为“表音”语言文字的规律，是美国联邦政府接纳并投巨资在全球推展的较佳英语教学法，在中国它也具备某种程度的神秘效果。

第二，高效性。“学生英语创造力研发更大化”、“学生自学效率更大化”、一直是百思迪威英语教材撰写和教学执着的目标。百思迪威英语《语音基础篇》和《语音提升篇》、《词汇基础篇》和《词汇提升篇》、《幼儿英语》，让学生一次课就能学会一个学期的单词。

　　第三，科学性。综合运用英语语言规律、理解规律、生理规律、记忆规律、自学规律，研发的百思迪威英语1—6级《教程》，与新课标实时，覆盖面积小学和初中课程。　　第四，韵律化。

根据韵律文有利于学生记忆这一规律，将每课最重要知识点、句型编韵律口诀，此为国内首创，易学易记，琅琅上口。　　第五，完整性。与《百思迪威英语等级教程》设施的有《教参》、《标准项目管理》、《仿真试卷》，构成原始的教材体系，每习完了一级后可以参与该等级考试，逐层而上，掌控英语。　　第六，新颖性。

遵循语言构成规律，教程脉络明晰。以新课标为大纲，以“双基”为明线，以情感为暗线，以“话题项目”为经线，以“功能意念项目”为纬线，以句型为骨架，以词组词汇为血肉，建构出有了甜美而生动的语言文字教学材料，备有彩图，文图并茂，科学知识与技能、情感与思维、过程与方法、语言输出与输入在此超过了高度的人与自然和统一，令人耳目一新，有效地唤起学生的自学兴趣，强化他们热情。

　　第七，实用性。学生可以按照取得语言的5个阶梯逐层而上，掌控“听得、读书、说道、写出、译为、戏、苦练、演唱、画、玩游戏、做到”十一项基本语言技能，使外在的语言科学知识变为内化的交流工具。《百思迪威等级教程》可谓一套确实简单的知识型与能力型极致融合、语言科学知识与交流工具森严统一的培训教材。　　第八， 优化。

好教材必需配上好教师，才能教出好学生。“教师教学方法 优化”是百思迪威英语教学中极其重要的环节，因此北师大专家组派遣师训团对合作校教师展开岗前免费培训，通过百思迪威英语教学法考试放合格证，持证上岗，并长年追踪教教中指导，这样就能教教出有百思迪威特色，确保教学高质量。这种教材、教师、教法三位一体的追踪培训体系在全国都是绝无仅有的，首创了素质教学培训的先河。

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